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Méthodologie de l'épreuve oral du bac de Français

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Comment aborder au mieux l'épreuve orale ? En appliquant un certain nombre de conseils. Adaptez-les à votre cas. Trouvez votre méthode. Imprimez ces pages et consultez le tout à tête reposée.

 

 

 

I. Description générale de l'épreuve d'oral du Bac de Français

 

1. Première partie de l'épreuve

 

L'examinateur choisit, dans le descriptif apporté par le candidat, un extrait de texte tiré soit d'un groupement de textes, soit d'une oeuvre intégrale qui a été étudiée de manière analytique. Il inscrit sur une feuille les références exactes de l'extrait choisi et la question qu'il pose au candidat. Cette question claire permet au candidat d'étudier un aspect essentiel de l'extrait, en relation avec l'objet d'étude de la séquence ; elle appelle une interprétation personnelle fondée sur l'observation précise du texte.

 

Pour le candidat, il ne s'agit pas de faire une étude complète du passage proposé mais plutôt de répondre de manière précise à la question posée sous forme d'exposé ordonné : il faut prendre constamment appui sur le texte mais ne pas se contenter d'un simple relevé. Le candidat dispose donc de 10 minutes pour cette première partie de l'épreuve, il doit commencer par une lecture à haute voix de l'extrait proposé et l'examinateur n'intervient que de manière exceptionnelle : pendant l'exposé si le candidat a besoin d'être relancé, à la fin de l'exposé s'il veut vérifier que le candidat a bien compris le texte.

 

 

 

2. Deuxième partie de l'épreuve

 

Après l'exposé, le candidat aborde une seconde étape de son examen, sous forme d'entretien avec l'examinateur. Il est clair qu'il n'est pas question pour le candidat de préparer un deuxième exposé organisé (comme ce fut le cas pour la 1ère partie de l'épreuve) mais plutôt de mettre en relation le texte qu'il vient d'étudier avec un des trois éléments suivants : une des lectures cursives faites pendant l'année et relevant du même objet d'étude, l'oeuvre intégrale ou le groupement de textes dont le texte étudié pour la 1ère partie de l'épreuve a été extrait, l'objet d'étude auquel se rattache le texte étudié.

 

 

 

3. Compétences évaluées

 

L'examen oral a pour but d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser ses connaissances et à prendre en compte une question qui lui est posée. Il doit lui permettre de manifester ses connaissances de lecture, d'exprimer une sensibilité et une culture personnelles, et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur.

Les critères particuliers d'évaluation pour la 1è re partie de l'épreuve sont les suivants : lecture expressive, compréhension littérale du texte, réponse construite, argumentée et pertinente avec des références précises au texte. Les critères particuliers d'évaluation pour la 2n de partie de l'épreuve sont les suivants : aptitude au dialogue, qualités de synthèse, savoirs littéraires sur les textes et les objets d'étude, connaissances sur le contexte culturel.

 

 

 

4. Comment se préparer ?

 

Il ne s'agit pas ici d'expliquer comment vous préparer d'ici juin, nous en parlerons en classe, mais plutôt de voir comment vous devez utiliser les 30 minutes de préparation que l'on vous donnera le jour de l'examen. D'abord il faut préparer l'étude du texte : première lecture (quel extrait de quel groupement de texte ? Quel objet d'étude et quelle perspective d'étude ? Quelle est la situation d'énonciation du texte à analyser : qui parle, à qui, où et quand, de quoi ?

 

Quel est le genre et quel est le registre de ce texte ? Par quels procédés d'écriture le sens du texte s'élabore-t-il ?), analyse de la question posée, choix d'une démarche (comment l'analyse pourra traiter la question posée et rendre compte de la lecture du texte) et sélection de citations pertinentes soutenant le commentaire. Puis il faut préparer la présentation de l'étude qui doit se faire en quatre étapes : introduire le texte (présenter l'auteur et l'œuvre dont le texte est extrait, situer le texte, rappeler la question posée et annoncer la démarche adoptée pour l'exposé, c'est à dire pour traiter la question donnée par l'examinateur), lire le texte à haute voix, présenter un exposé argumenté (l'organisation de votre exposé est libre mais elle doit être justifiée, l'exposé s'appuie sur une analyse précise des procédés d'écriture du texte), conclure (bref bilan qui répond clairement à la question posée et mise en relation avec le reste du groupement de textes).

 

 

 

 

 

II. Critères de notation pour l'examinateur

 

1. Première partie de l'épreuve

 

Etude d'un texte en lecture analytique

 

Compétences en matière de communication :

1. Le candidat peut se présenter, produire son descriptif et proposer à l'examinateur un double du texte à étudier.
2. Le candidat est capable de tenir compte de la question proposée, il peut réorienter sa lecture en fonction de la question ; il respecte la consigne donnée.
3. Le candidat peut s'exprimer en français correct.
4. Le candidat peut soutenir un discours structuré 10 minutes (gestion du temps).
5. Le candidat est capable de montrer une force de conviction.
6. Le candidat peut construire une présentation de façon logique et aider son auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants : présentation du projet d'étude, suivi du projet et citations du texte étudié.
7. Le candidat propose une lecture expressive du texte.
Compétences en matière de savoir :
8. Le candidat est capable de restituer des savoirs littéraires sur le texte.
9. Le candidat est capable d'utiliser le vocabulaire spécialisé.
10. Le candidat est capable de transférer ses compétences en argumentation pour construire son exposé.

 

 

 

2. Structure indispensable de l'exposé

 

Introduction :

- Présentation de l'œuvre et de l'auteur, se demander si l'on ne peut pas parler du mouvement littéraire
- Situation de l'extrait
- Lecture de l'extrait
- Reprise de la question posée et élaboration d'une problématique
- Annonce du plan.

 

Développement :

- Vous présentez au moins deux axes de lectures ou deux éléments de réponses à la question posée
- Vous faites toujours référence à des éléments précis de l'extrait proposé
- Vous associez des remarques concernant le sens du texte à d'autres remarques centrées sur la façon de le dire
- Vous cherchez toujours à relier vos remarques à la question posée
- Vous ne sortez pas de l'extrait proposé.

 

 

 

2. Deuxième partie de l'épreuve : l'entretien

 

Compétences en matière de communication :

1. Le candidat est capable de tenir compte du champ proposé pour l'entretien
2. Le candidat peut écouter son interlocuteur et lui répondre ; le candidat montre une capacité à dialoguer
3. Le candidat peut circuler entre les différents textes lus
4. Le candidat est capable de rapprocher, comparer, opposer des textes
5. Le candidat peut élargir son propos, situer un problème dans un contexte plus large

Compétences en matière de savoir :

6. Le candidat peut mobiliser ses connaissances extra-scolaires, sa culture personnelle
7. Le candidat peut proposer des définitions apprises ou personnelles
1 Les compétences n° 3 et 5 de la première partie de l'épreuve sont également valables ici.
2 Les compétences n° 8, 9 et 10 de la première partie de l'épreuve sont également valables ici

 

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