Correction Espagnol LV2 Bac L Pondichéry 2017

Correction Espagnol LV2 Bac L Pondichéry 2017

Voici une correction détaillée du Bac L Pondichéry 2017 pour l'épreuve d'Espagnol LV2 !

Pour rappel, le sujet portait sur le thème : l'art et les grafitis. Elle se décomposait en deux parties : une expression écrite et un compréhension écrite.

Téléchargez gratuitement ce corrigé et retrouvez aussi le sujet de cette épreuve Pondichéry 2017 pour l'Espagnol LV2 série L.

Correction Espagnol LV2 Bac L Pondichéry 2017

Le contenu du document


COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT 

 

Documento 1 

1. Para Sniper, el arte no debe exponerse en espacios cerrados. Apunta dos elementos del texto que lo indican.  

Primer elemento: desde la línea 2 hasta la línea 3: “Una de las calles donde cada cual pudiera exponer lo que quiera”

Segundo elemento: desde la línea 14 hasta la línea 15: “las calles son el lienzo”

 

2. Apunta una frase que muestra con qué armas decidió luchar Sniper. 

Línea 10: “Así que yo cojo botes de pintura”

3. Muestra que los verdaderos problemas, según Sniper, se sitúan… 

a. en lo económico: línea 17: “todo está lleno de carteles con gente incitándote a comprar cosas” 

b. en lo medioambiental: línea 16: “Mancha el humo de los coches y mancha la contaminación”

 

4. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas y justifica cada respuesta con un elemento sacado del texto. 

a. Un grafiti puede llegar a ser famoso: afirmación verdadera:  desde la línea 24 hasta la línea 26: “unos pocos trazos de aerosol pueden convertirse en icono mundial a las tres horas de ser fotografiados”

b. Un grafiti tiene un gran valor mercantil: afirmación falsa: desde la línea 27 hasta la línea 28: No tiene la perversión del mercado”

 

Répondre en français à la question suivante. 

 

Documents 1 et 2 

5. Quelle vision contrastée de la liberté d’expression artistique nous offrent les documents 1 et 2 ? (5 lignes environ) 

 Dans le premier document, nous avons une vision du graffiti comme moyen à partir duquel l’artiste peut s’exprimer, il est libre d’exposer ses œuvres dans la rue, il est libre pour faire passer un message, il suffit de prendre un aérosol ou de la peinture. Par contre, dans le document 2, nous avons la censure, qui est contraire à la liberté d’expression, car le maire de Lima a décidé de faire disparaitre les œuvres dans les rues en les couvrant de peinture jaune. 

 

Documento 3 

6. Apunta un ejemplo que revela la intención de los grupos de acción ortográfica cuando “corrigen la ortografía de los grafitis”. 

Desde la línea 2 hasta la línea 3: “para dar a los transeúntes pequeñas lecciones de ortografía del español”

 

7. Elige las dos respuestas correctas y justifica cada elección con un elemento del texto. 

a. La gente valoriza la iniciativa de los grupos de acción ortográfica: respuesta correcta: desde la línea 14 hasta la línea 15: “en las redes sociales los correctores fueron elogiados como vengadores y superhéroes de la ortografía”

b. La acción de los grupos se va extendiendo: respuesta correcta: línea 20: “la acción ecuatoriana acabó inspirando la Acción ortográfica de Madrid”

 

Répondre en français à la question suivante. 

 

Documents 1 et 3. 

8. (LVA uniquement) 

En vous appuyant sur les documents 1 et 3, dites en quoi la ville peut être considérée comme un espace privilégié d’expression et d’échanges. (5 lignes environ)

 

Dans le document 1 nous constatons que Sniper considérait la ville et, en particulier, les rues comme une toile où l’artiste peut s’exprimer afin que les gens réagissent. De plus, le graffiti reste dans la rue, il n’est pas vendu. Dans le document 3, la rue est devenue un lieu d’apprentissage, car les groupes d’action orthographiques donnent des leçons d’orthographie aux passants, ils utilisent les graffitis déjà peints sur les murs dans les rues pour corriger les fautes.  

 

EXPRESSION ÉCRITE 

 

Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront obligatoirement la question 1 et choisiront de traiter la question 2 ou 3

 

1. A partir de los documentos y de tus conocimientos, muestra cómo el arte puede ilustrar la noción "lugares y formas del poder". (20 líneas) 

 

Antes que nada, cabe decir que la noción lugares y formas del poder invita a definir los lugares simbólicos del poder, por lo tanto, en los tres documentos aparece a las claras que los lugares son las calles de las ciudades. En efecto, los artistas como Sniper están utilizando las calles como un lienzo para que cada una pueda exponer lo que quiera. La idea consiste en dejar un mensaje para que la gente piense y reflexione. Otro tanto de lo mismo ocurre en el documento 3, ya que los grupos de acción ortográfica van utilizando los grafitis que ya están pintados para corregir las faltas ortográficas. Así pues, están convirtiendo las calles en lugares de aprendizaje para que mejoremos nuestra ortografía.

En cuanto a la noción de las formas del poder está ilustrado en los tres documentos de dos maneras distintas. Por un lado, en el documento uno y tres están utilizando las formas de la libertad de expresión. Así pues, Sniper coge los botes de pintura como armas para expresar su mensaje, por esta razón califica que el grafiti es la guerrilla del arte. Lo mismo ocurre con el documento tres, los grupos de acción ortográfica van utilizando la libertad de expresión para denunciar las faltas ortográficas. 

En cambio, el documento dos aparece a las claras el poder de la censura, ya que el alcalde de Lima quiere cubrir los grafitis. Por lo tanto, implica destruir obras de arte de la calle para silenciar el mensaje expresado en un mural ya que el arte tiene un poder gracias a la fuerza de su mensaje y de su compromiso 

 

2. «El arte aún tiene que ver con la belleza. Y con las ideas» (l. 12-13, documento 1). Analiza y comenta esta frase, apoyándote en los documentos 1 y 2 y en tus propios conocimientos. (15 líneas) 

 

Una de las primeras cosas que hacemos cuando vemos una obra de arte, ya sea en un museo, ya sea en la calle a través de murales o a través de grafitis, es juzgar si la obra expuesta es bella o fea. Por lo tanto, el arte contiene y define unos parámetros de belleza. Sin embargo, el arte no sólo se limita a ser bello sino que el artista está utilizando el arte como un medio para expresarse y para transmitir un mensaje al público. En efecto el artista está buscando la reacción del público. Por esta razón Sniper define los botes de pintura como si fuesen sus armas, puesto que el artista se expresa gracias a su creación y a su talento. 

En cambio, el documento dos, el alcalde de Lima ha decidido tapar los murales del centro. Podríamos pensar que la excusa es las razones estéticas de los edificios. No obstante, el alcalde de Lima he elegido el color amarillo para taparlos, el color amarillo es el de su partido. Por lo tanto, el arte comprometido está íntimamente vinculado al mundo de las ideas, puesto que quiere transmitir un mensaje.

Para concluir, podemos afirmar que el arte se apoya en la belleza de la creación artística y en el talento del artista para dar fuerza a su mensaje.

 

3. Sniper dice: “El grafiti es el único arte vivo” (l. 24, documento 1). ¿Te parece que sólo el arte del grafiti puede suscitar emociones y reflexión en el público? Desarrolla tu punto de vista apoyándote en tus conocimientos personales. (15 líneas) 

 

A mi parece, no creo que el grafiti sea la única forma de arte a través del cual se pueda expresar las emociones e incitar la reflexión. Hay otras formas artísticas, tales como la pintura, el teatro, la literatura, el cine y etcétera. Pienso que el arte en general está vivo si consigue emocionar al público gracias al talento creativo del artista. Por consiguiente, ya puede que la obra de arte sea muy antigua como las pinturas rupestres de prehistóricas o puede que la obra de arte sea contemporánea. Así pues, el arte estará siempre vivo si logra la reacción del público, por ejemplo, el lienzo de Guernica de Picasso denuncia los horrores de la guerra, aunque la guerra civil española esté terminada, sirve para frenar los sufrimientos de otras guerras de hoy en día. 

Sin embargo, cabe decir que el grafiti es una forma de arte callejera, de base popular ya que el destinatario del mensaje es la gente de la calle. Por lo tanto, tiene que ser un arte accesible, asequible y comprensible para el público. A mi juicio, creo que en este punto Sniper confunde el arte del grafiti con otras formas de arte que pueden estar tan vivas como el grafiti.

 

Les candidats qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront obligatoirement les questions suivantes.

 

1. «El arte aún tiene que ver con la belleza. Y con las ideas» (l. 12-13, documento 1). Analiza y comenta esta frase, apoyándote en los documentos 1 y 2 y en tus propios conocimientos. (15 líneas) 

 

Una de las primeras cosas que hacemos cuando vemos una obra de arte, ya sea en un museo, ya sea en la calle a través de murales o a través de grafitis, es juzgar si la obra expuesta es bella o fea. Por lo tanto, el arte contiene y define unos parámetros de belleza. Sin embargo, el arte no sólo se limita a ser bello sino que el artista está utilizando el arte como un medio para expresarse y para transmitir un mensaje al público. En efecto el artista está buscando la reacción del público. Por esta razón Sniper define los botes de pintura como si fuesen sus armas, puesto que el artista se expresa gracias a su creación y a su talento. 

En cambio, el documento dos, el alcalde de Lima ha decidido tapar los murales del centro. Podríamos pensar que la excusa es las razones estéticas de los edificios. No obstante, el alcalde de Lima he elegido el color amarillo para taparlos, el color amarillo es el de su partido. Por lo tanto, el arte comprometido está íntimamente vinculado al mundo de las ideas, puesto que quiere transmitir un mensaje.

Para concluir, podemos afirmar que el arte se apoya en la belleza de la creación artística y en el talento del artista para dar fuerza a su mensaje.

 

 

2. A partir de los documentos y de tus conocimientos, muestra cómo el arte puede ilustrar la noción "lugares y formas del poder". (20 líneas) 

 

Antes que nada, cabe decir que la noción lugares y formas del poder invita a definir los lugares simbólicos del poder, por lo tanto, en los tres documentos aparece a las claras que los lugares son las calles de las ciudades. En efecto, los artistas como Sniper están utilizando las calles como un lienzo para que cada una pueda exponer lo que quiera. La idea consiste en dejar un mensaje para que la gente piense y reflexione. Otro tanto de lo mismo ocurre en el documento 3, ya que los grupos de acción ortográfica van utilizando los grafitis que ya están pintados para corregir las faltas ortográficas. Así pues, están convirtiendo las calles en lugares de aprendizaje para que mejoremos nuestra ortografía.

En cuanto a la noción de las formas del poder está ilustrado en los tres documentos de dos maneras distintas. Por un lado, en el documento uno y tres están utilizando las formas de la libertad de expresión. Así pues, Sniper coge los botes de pintura como armas para expresar su mensaje, por esta razón califica que el grafiti es la guerrilla del arte. Lo mismo ocurre con el documento tres, los grupos de acción ortográfica van utilizando la libertad de expresión para denunciar las faltas ortográficas. 

En cambio, el documento dos aparece a las claras el poder de la censura, ya que el alcalde de Lima quiere cubrir los grafitis. Por lo tanto, implica destruir obras de arte de la calle para silenciar el mensaje expresado en un mural ya que el arte tiene un poder gracias a la fuerza de su mensaje y de su compromiso 

Fin de l'extrait

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