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Voici une fiche de cours, rédigée par notre professeur, consacrée à la méthodologie du commentaire de texte au bac de français.
Grâce à cette fiche méthodologique, vous apprendrez la méthode pour réussir un commentaire composé au Bac de Français : comment faire une bonne lecture analytique, déterminer une problématique et un plan, comment rédiger l'introduction, comment rédiger le développement du commentaire de texte, comment rédiger la conclusion...
Toutes les réponses à ces questions vous sont proposées dans cette méthodologie du commentaire de texte pour le Bac de Français !
Le commentaire de texte, parfois appelé commentaire composé, est un exercice de littérature pratiqué au lycée, et présent à l'épreuve anticipée du baccalauréat, pour toutes les filières, générales et technologiques.
Au baccalauréat, le commentaire est proposé comme travail d'écriture, au choix avec la dissertation et le sujet d'invention. Il est alors noté sur 16 points en séries générales, et sur 14 points en séries technologiques.
Les élèves choisissent souvent le commentaire composé, réputé moins difficile que la dissertation, et mieux noté que le sujet d'invention. Pourtant, le commentaire composé est un exercice d'analyse rigoureux d'un texte, qui demande de bonnes capacités d'étude de texte, des qualités synthétiques, et qui repose sur une culture littéraire solide.
Comprendre la méthode du commentaire composé est un pas essentiel vers la réussite de cet exercice classique !
Le commentaire de texte doit être une analyse précise d'un texte littéraire. L'exercice, dont la consigne se réduit à "Vous commenterez ce texte de .....", demande à l'élève de mettre en valeur les caractéristiques principales du texte.
Vous devez expliquer le texte, c'est-à-dire, littéralement, le déplier : analysez-le en profondeur pour faire ressurgir ses moindres caractéristiques. Le commentateur de texte est semblable au critique ou à l'historien d'art : devant un tableau, celui-ci ne se contentera pas de décrire le tableau, mais tentera de l'analyser, de prêter attention au moindre détail, au moindre coup de pinceau. On vous demande exactement la même chose lorsque vous commentez un texte : ne vous contentez pas de le décrire, mais analysez-le, à la lumière d'une problématique – c'est-à-dire d'une question résumant l'enjeu principal du texte.
Le commentaire composé n'est pas un commentaire linéaire du texte : on ne vous demande surtout pas de commenter le texte phrase par phrase ("d'abord, l'auteur évoque ceci, puis il établit une métaphore de..."). Vous devrez, au contraire, déterminer des axes de lecture qui vous permettront d'analyser synthétiquement le texte.
Un autre écueil à éviter est celui de la paraphrase : trop souvent, les élèves se contentent de décrire ce que le texte dit, en évoquant vaguement des figures de style. Mais le correcteur sait déjà ce que le texte raconte ; il vous demande d'aller plus loin et de l'analyser !
Le commentaire est objectif : c'est un exercice scientifique. Vous devez être, devant le texte littéraire, comme un scientifique disséquant une grenouille : on ne vous demande pas d'interpréter ce que vous voyez, mais d'en donner une explication logique, objective. On entend souvent les élèves dire qu'ils ont raté un commentaire car ils n'aimaient pas le texte : mais cela n'a rien à voir ! Le scientifique ne base pas les résultats de sa dissection d'une grenouille sur le fait qu'il aime ou pas les grenouilles ! N'importe quel texte littéraire, qu'il vienne d'un auteur que vous aimez ou pas, peut être commenté : vous êtes un scientifique face à un objet vivant.
Le commentaire doit se baser sur des preuves : ces preuves sont des figures de style, la démonstration d'un mouvement du texte, d'un réseau de termes, de verbes, etc. Mais les preuves ne servent à rien sans argument ! Il ne sert absolument à rien de dire "Il y a une métaphore à la ligne 4", si vous n'expliquez pas ce que cette métaphore peut signifier ! Aussi, le commentaire ne peut pas être une énumération sans fin de figures de style : chaque figure de style mentionnée doit être interprétée, et reliée à un argument principal (qui s'inclut dans l'axe de lecture).
Il existe plusieurs méthodes pour réussir un commentaire composé : c'est en vous exerçant que vous trouverez celle qui vous correspond le mieux !
On voit souvent des élèves lire à peine le texte qu'ils doivent commenter, et écrire directement un plan avec une problématique : c'est la première erreur ! Vous ne pourrez tout simplement pas vous passer d'une lecture analytique pour faire un bon commentaire : c'est même le moment le plus important de votre commentaire, puisque c'est celui où toute l'analyse du texte a lieu.
Notez la problématique, dont vous avez eu l'intuition, dans un coin de votre brouillon, puis commencez à déterminer le plan : celui-ci se compose de deux ou trois grandes parties, elles-mêmes découpées en deux ou trois sous-parties. Votre plan doit s'équilibrer le plus possible !
Consacrez une feuille de brouillon entière à chaque partie. En haut, vous mettrez un grand titre : I, II, et III : chaque grande partie correspond à un axe de lecture.
Puis, découpez en sous titres : A, B, C : ces sous-parties représentent différents arguments, destinés à prouver votre axe de lecture.
Enfin, classez les "preuves" que vous avez récoltées en analysant le texte dans les différentes sous-parties.
Relisez le tout, et redéfinissez votre problématique de manière à ce que le plan y réponde au mieux.
Enfin, vérifiez que vos arguments ne se contredisent pas, qu'il n'y a pas de répétition.
Vous obtenez alors une problématique qui résume, sous la forme d'une question, l'enjeu principal du texte. Le plan vise à y répondre de manière organisée. Pensez-vous que vous avez démontré une analyse objective du texte ?
Alors, à ce stade, le plus difficile est fait : il ne vous reste plus qu'à écrire.
L'introduction est un moment clé du commentaire de texte : en la lisant, votre correcteur sait déjà ce que vaut votre commentaire ! Effectivement, c'est là que vous expliquerez quelle est la problématique du texte et comment vous vous proposez d'y répondre.
En outre, l'introduction est le premier contact avec le correcteur : le moment de faire bonne impression.
Puisque l'introduction est si importante, nous vous conseillons de la rédiger d'abord au brouillon, et de ne la recopier au propre que lorsque vous la jugerez aboutie !
La rédaction de l'introduction répond à des exigences bien précises.
Dans une première phrase, évoquez le texte : quel est le titre, qui en est l'auteur, quand, à quel mouvement appartient-il/elle...? Une deuxième et (éventuellement) une troisième phrases font une transition vers la problématique.
Passez ensuite à la ligne, et marquez un alinéa, pour écrire votre problématique.
Passez encore à la ligne, et annoncez le plan de votre commentaire.
Astuce : beaucoup d'élèves utilisent des phrases toutes faites correspondant aux différentes étapes de l'introduction : exemple : ""Demain dès l'aube" de Victor Hugo est un poème publié en 1856 dans le recueil les Contemplations". Essayez de varier votre présentation ! Le correcteur de votre copie, qui a déjà lu beaucoup de copies avant la vôtre, sera sensible à un effort de style... Ecrivez par exemple : "Dans le célèbre poème "Demain dès l'aube", publié en 1856 dans les Contemplations, Victor Hugo évoque la douleur de la perte d'une enfant. La dimension autobiographique est effectivement présente, etc"
De même, au moment de l'annonce du plan, évitez le traditionnel "Dans une première partie.... Dans une deuxième partie.... Dans une troisième partie...." : allégez au maximum votre style. Vous pourrez par exemple écrire : "Après avoir d'abord examiné ............., nous nous intéresserons à ............... Enfin, ............"
Le développement du commentaire composé se rédige directement au propre, sur votre copie : vous n'aurez tout simplement pas le temps de l'écrire d'abord au brouillon.
C'est le moment de vous munir du plan que vous avez établi, et de le suivre à la lettre : ne marquez surtout pas de "I, A, B, C, etc" : tous vos arguments doivent être écrits !
La première phrase d'une grande partie doit résumer le titre de votre I, puis la première phrase d'une sous partie doit résumer le titre du votre première sous partie. Le reste n'est que la rédaction des "preuves" que vous avez accumulées lors de votre lecture analytique.
Entre les différentes grandes parties, n'hésitez pas à passer des lignes ; et entre les différentes sous-parties, passez à la ligne.
Gardez ceci à l'esprit : lorsque le correcteur ouvre votre copie, il doit pouvoir comprendre où vous en êtes dans votre raisonnement. Est-ce la première sous partie du grand II ? La deuxième ? Tout doit être clair.
Astuce : le commentaire est un écrit argumenté : vous devez prouver un raisonnement. Aussi, n'hésitez pas à utiliser de nombreux connecteurs logiques, et à les varier : "de plus, par ailleurs, en outre, en second lieu, ensuite, enfin, etc."
Comme l'introduction, la conclusion du commentaire composé se rédige au brouillon avant d'être recopiée au propre ; et comme l'introduction, elle répond à des exigences bien précises.
Commencez votre conclusion par un bref résumé de ce que vous avez prouvé dans les différentes parties : vous rafraîchissez alors la mémoire de votre correcteur.
Passez à la ligne : répondez brièvement à la problématique.
Passez de nouveau à la ligne : si vous le pouvez, effectuez une ouverture. Vous allez élargir l'horizon de votre lecteur, en posant une nouvelle question concernant le reste de l'oeuvre de l'auteur, l'oeuvre d'un auteur qui a suivi celle de l'auteur du texte, l'évolution d'un mouvement littéraire ou artistique, etc. Attention ! Cette ouverture nécessite une bonne culture littéraire et artistique. Si votre ouverture n'est pas pertinente, si elle est artificielle, mieux vaut vous abstenir.
Astuce : évitez d'écrire "Pour conclure" ou "en conclusion". Variez votre style, allégez-le ! Un bon commentateur de texte est aussi quelqu'un qui sait écrire !
Pour s'améliorer en commentaires de texte, l'essentiel est de s'entraîner régulièrement ! Chaque nouvelle approche analytique d'un texte littéraire vous permettra premièrement de réviser la méthode du commentaire de texte, mais aussi de développer votre culture littéraire et vos capacités d'analyse, deux éléments essentiels à la réussite d'un commentaire composé.
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je n'y arrivais pas avec ma prof de français, mais avec leur méthode et leur mémo j'ai tout compris. Merci beaucoup
une présentation très praticable , l'explication de chaque phase nous aide a bien rédiger le commentaire
Excellente explication du commentaire composé, elle m'est très utile car je m'éparpille parfois et là, je commence à comprendre le procédé. Merci beaucoup à toute l'équipe des enseignants
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